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三峡联合职业大学涉外护理专业介绍(涉外护理专业)

更新日期:2023-05-20  三峡联合职业大学  浏览次数:538

三峡联合职业大学涉外护理专业介绍:

三峡联合职业大学信息科技学院涉外护理专业培养目标

培养学生应既能掌握现代护理学知识和技能,熟练掌握公共英语、护理专 业英语以及涉外护理知识,又能掌握中医辨证施护、整体护理,具有一定的医 学、人文社会科学和自然科学基础理论和知识,培养基础扎实、知识面宽、能 力强、素质高、富有创新精神,毕业后从事涉外护理、护理临床、护理科研、 护理教育、护理管理、社区护理、专业外文编辑翻译出版等工作的高素质国际 型护理人才。

三峡联合职业大学信息科技学院涉外护理专业培养要求

1.掌握中、西医基础医学和临床医学的基本知识; 2.掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能;中医护理的各项技术操 作; 3.掌握公共英语、护理专业英语、涉外护理英语;具有较熟练的专业英语 听、说能力;熟悉并掌握涉外护理的基本知识。 4.应用中医护理的辨证观、整体观理论和现代护理知识对服务对象实施整 体护理; 5.掌握急、难、重症护理的基本原则和操作技术,专科护理和监护技能; 6.掌握相关的人文社会科学、自然科学和预防保健的基本理论知识; 7. 有医院护理管理及科室护理管理工作的初步能力; 8. 掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作 能力;

三峡联合职业大学信息科技学院涉外护理专业学生就业情况

国内、外医院和国内外资或合资医院、学校、出版社、社区、康复疗养院 等。

三峡联合职业大学信息科技学院涉外护理专业主要课程

护理学基础、公共英语、专业英语、涉外护理英语、内外科护理学、妇儿 科护理学、护理心理学、护理管理学、营养学、社区护理学、护理教育学、急 救护理学、药理学、病理学等

三峡联合职业大学涉外护理专业介绍

三峡联合职业大学:

三峡联合职业大学简介

三峡联合职业大学是在我国教育体制改革深入发展,举世瞩目的三峡工程上马,三峡库区移民开发建设急需高职人才的背景下,于1993年9月重庆市政府[重府函(1993)25号]批准成立的专修学院。学校具有招收高等教育助学、非学历教育培训资格,通过成人教育、网络教育及自考助学的渠道获取相应其他高校的文凭,学校主管部门为重庆市教育委员会。

中共三峡联合职业大学党委于1996年6月经市委组织部批复、1998年4月经市委教育工委批复成立,现有1个党总支部,7个党支部,68名党员的党组织。

三峡联合职业大学办学情况

办学二十多年来,在政府和教育主管部门的领导下,各级领导的重视关心和社会各界人士的大力支持下得到了长足的发展,办学规模不断扩大,现有在校生4000余人。开设有汽车、航空、电商物流、计算机、经贸、健康卫生、学前教育等20多个专业,办学以来已毕业生3万余人,就业率达到95%以上,为社会培养了一大批新型的实用型人才,受到用人单位和社会的好评。

2012年学校经市教委批复同意,在巴南区政府的大力支持下,由举办方重庆宗申实业发展有限公司在巴南区投资5个多亿,征地320亩,新建校舍201616.6平方米,包括教学楼、学生公寓、图书馆、食堂、培训楼、青教公寓;学校建有汽车检测中心、汽车驾驶实训场、中加汽车实训室、航空模拟机舱实训室、护基室、生化实验室等实训场所,现有专兼职教师260多人。学校校园环境优美,交通便利,办学条件得到了较大的改善,实现了集中统一办学。

目前,学校正在积极申报“转设”为高职学院,转设后,学校将秉承“以仁育人,职教济民”的办学宗旨,以培养具有创新思维、世界眼光、中华底蕴、开放胸怀和工匠精神的高素质、高技能专业人才为培养目标。

三峡联合职业大学办学优势

1、重庆宗申实业公司为学校之举办者,宗申产业集团在欧洲、美国、加拿大、巴西、泰国和越南都有产业工厂和研发机构,员工达3万余名。其产业包括摩托车、汽车、船艇发动机,大中小型机械、通用航空、无人机、金融服务和“odo”产业服务平台(包括交易所电商、直购电商、云服务电商+大数据平台+线下5S网络)等多领域。集团连续16年入选重庆工业50强的前15强及中国企业500强,将为学校的汽车、航空、计算机、物流等专业学生提供广阔的实习实训平台及充裕的就业机会。

2、为切实办好现代职业教育,学校将引入国外先进职技教育理念,将与加拿大不列颠哥伦比亚理工学院(BCIT)合作开办汽车、航空等专业,为合作项目学生提供留学及海外就业渠道。两校将恪守国家中外合作办学的相关政策法规,通力合作,积极构建现代职业教育的新型平台。

三峡联合职业大学办学理念

社会急需高技能复合型人才,传统的教学模式,只注重理论教学而不重视实践技能的培养,让学生上岗后,再学技能,这样的学生刚毕业很难找到工作。根据这一状况,学校采用 理论学习与技能培养并重的教学模式,并加开相应的技能边缘课程,以提高学生的综合适应能力,组织学生参加行业主管部门举行的职业资格培训和考试。

技能专业加学历专业,双专业学习模式,在传统学历教育的基础上,加强技术在学历专业中的应用,培养学生成为适应经济社会发展、适应现代化建设需要的结构合理、素质优良 的综合性专业人才。

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