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中考考多少分儿才能进江苏的卫校

更新日期:2019-09-18    浏览次数:1190

  很多家长在中考结束后都特别迷茫,不知道如何去选择相关的专业和学校也不知道自己的孩子喜欢什么,也不知道孩子考多少分才能进江苏卫校,每个学校都有不同的录取分数线,甚至不同专业也有不同的分数要求。这里小编就给大家介绍一下南京建康技工学校。

南京建康技工学校学校简介

  南京建康技工学校是2006年由江苏省人力资源和社会保障厅批准成立的全日制技术学校,属国民教育序列,列入江苏省计划招生。学校系江苏省省级重点技工学校、南京市高技能人才培训基地、教育部考试中心全国医护英语水平考试直属考点、中国职教学会健康与养老专业委员会理事单位。

  学校地处江苏省省会、历史文化名城、六朝古都南京,占地面积近百亩,建筑面积7.5万平方米。学校总资产2.3亿元,其中教学及实训设施投入8000余万元。校内建有幼教、护理、康复、中药、航空、城轨、计算机七大实训中心,共拥有各类实验实训室44个,其中江苏省省级校企合作实训基地1个、世界技能大赛集训基地1个。校外建有3所附属幼儿园和85个校外实训基地。

  学校现有专职教职员工215人,其中本科及以上学历的占比90%、中高级职称的占比55%。近三年教师在省级以上期刊发表论文二十余篇,主编或参编重点规划教材两部,出版学术专著四部,编写校本教材十余部。学校现有全日制职业教育学生近4000人,继续教育类学生1200余人,全日制在园幼儿1100余人。

  学校共开设护理、中药、康复保健、幼儿教育、航空服务、城市轨道交通运输与管理、计算机游戏制作(电子竞技方向)等7个特色专业,形成了以幼教为特色,以医药为主体,交通服务、电子竞技等多专业协调发展的专业建设格局,培养了一大批高素质、高技能的专业技术人才。

  学校坚持开放办学的基本方针,实施校际协同育人和校企合作办学机制。与多所普通高等学校,建立了中高职分段培养合作模式;并且与韩国顺天乡大学建立了合作关系,在教师互派、学生交流、课程共建、留学项目等方面开展交流与合作。此外,学校与上海长海医院、南京同仁医院、南京空军小白鸽幼儿园、南京东方剑桥幼教集团、南京金宝宝幼教集团、南京药业股份有限公司、南京同仁堂药业有限公司等近百家企事业单位建立了合作关系,在人才培养、生产服务、学生创业就业等方面开展合作,实现校企联合育人。

  学校坚持依法办学、诚信办学、规范办学、开放办学,弘扬以人为本、精益求精的职教文化,秉承“尚德精技,怀远致公”的校训,实施“质量立校,人才强校,特色兴校,专家治校”发展战略,强化应用型人才培养,办学水平和人才培养质量得到社会普遍认可。学校先后获得南京综合管理先进单位、南京市高技能大赛优秀承办基地、全国医护英语水平考试优秀考点、南京市大中学生社会实践先进单位等荣誉称号。

中考考多少分儿才能进江苏的卫校

南京建康技工学校办学理念

  办学目标

  成功创建国家级重点职业技术学校,尽早成为在江苏省内有重要影响的“技能特色名校”。

  指导思想

  职业教育就是就业教育!

  办学模式

  面向初中毕业生,实施3+3中高职分段培养的模式,开办全日制职业教育。

  管理理念

  以人为本,严爱结合,封闭管理,科学育人。

  服务定位

  立足南京,辐射江苏,服务长三角,面向幼教、医疗、养老、保健、交通服务单位输送高素质专业技术人才。

  专业建设理念

  人无我有,人有我优,人优我精。

南京建康技工学校校园环境与设施

  学校占地面积近百亩,建筑面积7万平方米。校内建有设备设施先进的综合大楼一座,现代化学生公寓三

  座,教师公寓一座,室外运动场五个,共拥有多媒体教室48间,实验实训室22个,学术报告厅1个。学校总资产2.3亿元,其中教学及实训设施投入4000余万元。漫步校园,书声朗朗,环境优美,鸟语花香。

南京建康技工学校师资力量

  学校坚持“有重点引进,人性化管理”的师资建设思路,建立了一支“数量适宜、结构合理、师德高尚、素质优良”的师资队伍,较好地满足了人才培养的需要。学校注重对专业课师资的配备,着重考核教学业绩,形成了以中高级职称为主体的稳定的专业课教师队伍。学校根据高素质技能人才的培养要求,突出实验、实践课的教学,提升实训教师的学历层次,有效提高了实践教学的质量。学校还以“柔性”方式聘请聘请邻近高校的教授、名师来校授课,收到了良好的效果。

  2018年,学校何建璜老师代表南京市参加全国教师职业能力大赛江苏选拔赛,在文化艺术与综合类别中荣获江苏省三等奖,被授予“江苏省技术能手”称号,认定为省级专业带头人。

  从这些资料来看,南京建康技工学校是一个很不错的选择。按照往年情况,中考在350分左右是可以进入南京建康技工学校念书的,希望同学们都考到了满意的分数进入喜欢的学校念书,我相信选择这所学校的家长都不会后悔。

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