关于昆明市卫生学校专业介绍是很多同学想要了解的，那么同学们接下来就跟着邦博尔的小编一起来看看具体有哪些专业内容吧。
昆明市卫生学校是一所办学历史悠久的全日制普通中等专业学校。现有在校学生9000余人，教职工680人。学校位于嵩明杨林职教园区，占地面积627.45亩，建筑面积17万平方米，拥有多媒体大小教室、图书馆、人体科学馆、实验室、艺术中心、篮球场、足球场、网球场、标准塑胶田径运动场、学生公寓等完善的配套设施和实训设备。学校始终坚持“健康所系，性命相托”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，就业为导向”的办学指导思想，为社会培养服务型、应用型医学人才。学校与昆明医科大学海源学院在一个校区，互动办学。
学校开设护理、助产、药剂、医学检验技术、康复技术、农村医学、医学影像技术、口腔修复工艺等八个专业，学制三年。优秀的师资队伍，现代化的教学设备和先进的教学手段，确保了学校一流的教学质量。护理、助产、药剂专业可申请昆明医科大学中衔专护理及药剂专业对应自学助考，成绩合格者可同时获得大学专科毕业证书。昆明市卫生学校在改革与发展中初步摸索出了一套中、高等医学教育相互衔接，全面提升了昆明市卫生学校的整体水平。学校纪律严明，管理规范，校园环境安全和谐，后勤服务完善，学生公寓舒适方便。
昆明卫生学校校园文化：学校倡导“求正超越”的校园文化。加强校魂和校风建设，积极营造“志存高远，奋发有为”的成才氛围。通过行为规范和社会实践体验，着力抓好“三心”、“三立”素质培养，即：培育学生的爱心、信心和责任心;强化学生的立志、立身、立业观念;培养学生意志坚强和独立生活的能力。实行“半军事化”管理。坚持把军训成果转化为学生的日常行为养成，把解放军文化中适用的经验和方法引入学校管理，纠正不良习性，规范行为养成，培育“脚踏实地、果敢精炼、高效快捷、持之以恒”的从业作风。
昆明卫生学校普通中专：
护理
主要课程：生理学、病理学、药物学基础、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、人体解剖学及组织胚胎学、老年护理学等。
就业方向：各级各类医疗卫生机构、基层社区服务机构，从事护理、保健、康复、健康教育等工作。
药剂
主要课程：医学基础、临床医学概要、有机化学、病原微生物学、药理学、药物分析化学、药事管理、药品经营与管理、无机化学、药物调剂技术、药品检验技术、中医学基础、微生物基础等。
就业方向：各医院药剂科、药检所、药厂、医药公司等，从事药品生产、营销、应用等工作。
助产
主要课程：助产技术、妇科护理学、产科学、护理学基础、成人护理、人体解剖学及组织胚胎学、生理学、药物学基础、护理教育、母婴护理、儿科护理学、护理管理学、急救护理学等。
就业方向：各医院妇科、产科、妇幼保健院、社区、计生服务站等从事临床助产、护理、等工作。
医学检验技术
主要课程：病理学诊断、病理学检验技术、临床医学概要、临床检验技术、分析化学、解剖生理学、生物化学检验技术、血液学检验、微生物检验技术、寄生虫检验技术、检验操作技能训练等。
就业方向：医学检验科、血站、疾病预防控制中心、第三方检验机构等。
康复技术
主要课程：生理学、诊断学基础、病理学基础、康复医学概论、康复评定技术、物理因子疗法、中国传统康复疗法、运动疗法、常见疾病康复、康复工程学、社区康复等。
就业方向：各级各类医疗卫生机构康复治疗中心、疗养院、福利院、儿童康复中心、假肢中心等。
医学影像技术
主要课程：解剖学基础、生理学基础、病理学基础、医用电子技术、疾病概要、医学影像设备、医学影像诊断基础、超声技术与诊断基础、X线物理与防护等。
就业方向：面向基层医疗卫生机构放射科、CT室、磁共振室、超声科、介入治疗科等部门。
口腔修复工艺
主要课程：口腔解剖与牙雕刻技术、口腔生理学基础、口腔组织及病理学基础、口腔疾病概要、口腔工艺材料应用、口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺等。
就业方向：医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院、义齿加工机构等。
农村医学
主要课程：解剖学基础、生理学基础、药理学基础、诊断学基础、内科疾病防治、外科疾病防治、妇科疾病防治、儿科疾病防治、急救医学基础、康复医学基础、病理学基础等。
就业方向：面向农村基层医疗卫生机构2018年昆明卫生学校五年制大专招生计划：注：应届达到录取分数线的初中毕业生，可报读与我校合作办学的云南商务职业学院护理、医学影像技术五年一贯制大专。
昆明卫生学校管理特色：
1、学校管理理念：自我约束、自我管理、自我教育、自我发展。校风：严谨、规范、自律、上进。师风：爱心、责任、服务、奉献。学风：尊师、重道、阳光、快乐。
2、半军事化：学校聘请了一批优秀退伍军人，负责学生安全和纪律管理，用部队的管理方法和经验约束学生的自身行为，杜绝学生违纪现象发生，从而改善学生的学习态度和环境状况，提高自身综合素质。
3、教育环节：从正面教育出发，坚持“晓之以理，动之以情，耐心疏导，化解矛盾”的方法，对学生中出现的普遍性问题，通过有针对性的普及教育和短期整顿的方法进行解决，侧重于学生认识和自觉性的提高。
4、制度环节：定期对学生进行规章制度的教育，用严格的制度要求规范学生的行为。
5、考核环节：增强学生责任感、竞争意识，实现自我约束，树立集体主义感。对学生在学习、纪律和卫生等方面进行严格考核，并给予相应奖励、评定“三好学生”、“优秀学生干部”、“青年志愿者”以及推荐就业紧密结合，使学生树立责任感和危机感。